Конструкция управлял действия в доме.

На взгляд влияния на течение воспитания, этот ценностный критерий делает в семейке функцию, ближайшую к родительскому власти, однако в ряде случаев его действие получается за рамки взаимоотношений «воспитатель-воспитуемый» и идет на всех без исключения членов семейной коллектива. Следовательно, закона действия, воспринимаемые всеми в отсутствие удаления адептами семьи, устанавливают порядочную идеологию данной определенной семейки с несовершеннолетними ребятами. Воспитательная роль данного критерия в наибольшей степени проявляется в процессе формирования в детях моральных стоимостей да и управлял существовании, потому одобряемые семьей действии да и действия ребенка напрямую связаны с усвоением им моральных норм общества.

Обязательность соблюдения в доме заданного порядка. Эмпирическими указателями этом примере могут выступать: обязательность возврата членов семьи жилищей не позднее конкретного часа, сообщение в случае внезапной задержки; непреложное осуществление членами семьи своих домашних прямых и т.п. Качественный уровень настоящего показателя замеряется методом оценочной шкалы: «повышенная обязательность - скорее возвышенная - в каком случае как - предположительно невысокая - сильно низкая», к примеру - проверить это.

Толерантность к выражениям отклоняющегося действия насколько внутри семьи, но и вне ее. Указателем имеет возможность прислуживать уровень нетерпимости в доме к выражениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, притеснения, национализма, терроризма так что т.п. Им измерения значения толерантности используется аналогичная оценочная шкала;

Очередность воспитательных событий со стороны родителей. Эмпирические индикаторы приданной воспитательной идеологии семейки дальнейшие: аналогия тексты да и дела в деяниях опекунов; неимение в семье двойной морали; обычная реакция отца с матерью на действие детей и т.п. Оценочная шкала содержит следующие точки зрения: «высочайшая очередность – чаще последовательны – если словно – редко показывают последовательность – в основном, нарушают последовательность»;

Предъявление условий детям с учетом их возрастных полномочий так что индивидуальностей. Эмпирические индикаторы этого показателя основываются на учете условий психического да и физического здоровья детей, уровня их правовой да и социальной уровня подготовки и т.п. Шкала оценок предусматривает последующие качественные характеристики: «все время принимают во внимание – больше предусматривают – когда как, по условиям – наичаще не принимают во внимание – привычно не предусматривают».